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青海新聞網·大美青�？蛻舳擞� 萬里援青支教路，一片丹心育桃李。教育援青工作開展以來，來自五湖四海的援青教師，響應黨和國家的號召，跨越千山萬水來青海支教。在新時代的追夢路上，他們似火種，因材施教燃起孩子們心中渴望知識的火苗；他們似春雨，用中華優秀傳統文化滋潤孩子心靈的花朵；他們似旗幟，在充滿挑戰的崗位上無私奉獻，書寫精彩的教育篇章。
南京教育伉儷的詩和遠方
“你在哪里，家就在哪里，崗位就在哪里。”有這樣一對“夫妻檔”，他們不遠千里，從遙遠的南京來到西寧市青藏鐵路花園學校，開始為期三年援青工作。
2022年８月，南京市鼓樓區教師發展中心副主任徐樹忠和在小學任教的愛人武玲踏上青海這片土地。初到西寧，和南京完全不同的氣候條件讓夫妻二人沒少吃苦頭。然而面對高原學生的期盼和對教育事業的執著和熱愛，夫妻二人克服各種困難，每天堅持工作十二小時以上，帶領青藏鐵路花園學校師生開展課題研究、探索教學改革。
在不到一年的時間里，徐樹忠校長帶領青藏鐵路花園學校研究制定學校三年發展規劃，推動課堂教學從線上“六有”標準，走向了線下“六度進階”，論證實施了16項校本小微課題，引領學校發展進入快車道。夫妻二人把大美青海、幸福西寧當作自己的詩和遠方，援青愛青，在青海實現著另一番人生的理想。
金色世界里最亮的螢火之光
“西行，向著金色的世界，愿盡螢火之光，亮你一程前路。”這是杭州援青教師、海西蒙古族藏族自治州德令哈市第一中學校長周霖超來青海前，寫在日記中的一句話。
2022年7月，周霖超主動申請到青海支教，成為一名光榮的援青支教教師。初到德令哈一中，周霖超在深入教學一線的基礎上，努力推進“組團式”幫扶工作，制定學校幫扶工作實施方案，結合學校“青藍工程”，以“一帶三”模式，即每名援青教師結對指導3名本地教師，采取師資培訓、跟崗學習、研學活動、教研教改的活動形式，實現在教學、教研、課題研究等方面全面指導，培養本地青年教師快速成長。
同時，著力推進教育援青學校共建活動，德令哈市學校先后與杭州市多所學校結對幫扶，商討合作意向。通過教育援青結對幫扶，帶動和促進德令哈市學校提升管理水平，更新教育理念，打開工作思路，提高教育質量，扎實共享援青成果。
兩校溝通交流橋梁的搭建者
回顧對口支援青海民族大學的歷程，天津大學政治與公共管理學院院長、教授、博士生導師傅利平用六個字表達了難掩激動的心情：舍不得，放不下。
2012年，傅利平與青海民族大學結緣。從2014年天津大學與青海民族大學聯合招生和培養公共管理專業博士研究生開始，她和團隊就傾力推進青海民族大學的人才培養、師資建設、學科發展、科學研究工作，一干就是十多年。經過多年努力，青海民族大學健全了本碩博一體的人才培養體系，實現了一級學科博士點零的突破。
“合作共建，一路同行�？吹剿龅囊磺心茉诟咴l芽、開花結果，我的內心無比的充實與幸福。”傅利平表示，將繼續搭建好天津大學與青海民族大學溝通交流橋梁，為對口支援西部高校貢獻力量。
為受援學校發展傾盡全力
2019年4月，北京師范大學教授葛岳靜欣然受聘擔任青海師范大學地理科學學院院長。她瞄準學院學科發展的短板，凝聚學院高層次人才優勢，建立學科雙帶頭人制度，協調推進本學科專業的謀篇布局，為地理學科“升級”奠定堅實基礎。
葛岳靜推動“回歸師范、立足青海、服務西部”的發展定位，聚焦生態文明建設，大力建設野外實習基地，加快以研促教、教研相長機制的建設步伐。推動名師建金課工程，打造《青藏高原》精品慕課，20余所高校5000多名師生在線學習，累積互動2.29萬次。
她深知西部對人才的需求，因此傾盡自己的全力，把更多的項目、經驗、團隊帶到青海師大，同時把青海師大的教師帶出去，開闊眼界，提升水平。她還大力推動地理科學學院同云南師大、西北師大、內蒙古師大地理科學學院組建“高原地理四方陣”，以地理學牽頭，服務國家和地方經濟社會發展需求。